Naschoolse begeleiding voor jou!

IMG_0619

  • Heb jij autisme?
  • Zit jij op de havo of op het vwo? Of ben je al aan je vervolgopleiding begonnen?
  • Kun jij wel wat steun gebruiken?

           Dan is Autistep iets voor jou!

 

 

Ik ontmoet je waar je bent en help je een stap verder

Annemoon
Annemoon

Leraar

In de afgelopen 30 jaar deed ik ervaring op als leraar scheikunde op de havo en het vwo. Ik voel me meer leraar dan chemicus. Ik heb me dan ook gespecialiseerd als mentor, begeleider van nieuwe collega’s en van leerlingen met autisme.

Moeder

Ik ben moeder van drie kinderen (1988, 1990, 1993). Daarvan heeft er één autisme, één een verstandelijke beperking en één een normale ontwikkeling.

Passie & ervaring                                                           keurmerkzpokeautisme

In Autistep breng ik mijn passie en mijn ervaring samen. Samen gaan we stap voor stap naar een diploma dat bij je past. Samen ontwikkelen we kwaliteiten die voor jouw toekomst belangrijk zijn.

Annemoon BransSKJ logo

Examentraining voor leerlingen met autisme

Heb jij autisme?
Doe je dit jaar eindexamen op vmbo, havo of vwo?
Kom je moeilijk tot studeren in de meivakantie?
Bij Autistep kun je komen studeren voor je examens!!
Annemoon Branskeurmerkzpokeautisme
  • Je krijgt begeleiding van Annemoon. Zij is een ervaren docent die tevens autismedeskundige is.
  • Je bent in een groepje van 2 of 3 leerlingen bij Autistep.
  • Je krijgt een eigen, rustige werkplek.
  • Je bespreekt met Annemoon hoe je de examentraining het beste kunt laten aansluiten bij jouw wensen en mogelijkheden.
  • Je maakt hele examens voor jouw vakken.
  • Samen maken we hiervoor een planning.
  • Je krijgt feedback op je aanpak en indien nodig sturen we hem bij.
  • Annemoon kijkt de examens die je maakt na met behulp van het officiële correctievoorschrift.
  • We bespreken de examens na om te leren hoe je punten kunt pakken.
  • Kom je (bij voorbeeld) om de dag naar de examentraining dan spreken we werk af voor de tussenliggende dagen.
  • Je krijgt op de tussenliggende dagen appjes om je te motiveren aan het werk te gaan.
  • We werken van 9.30 tot 12.30 u.
  • Het tarief is 65 euro per dagdeel. Heb je een PGB? Dan is het misschien mogelijk dat in te zetten.
  • Een hapje en drankje is bij de prijs inbegrepen.
  • Het minimum aantal dagdelen is 6.
  • De start van de examentraining is op 23 april. Eerder of later is in overleg mogelijk.

Neem contact op om jouw wensen te bespreken.

In overleg is er van alles mogelijk!
Bel of mail gerust.
06-51002269

Heb je wat aan deze informatie? Laat anderen er ook van profiteren door de blog te liken of te delen!

Heb je wensen of suggesties voor een volgende blog? Laat het me weten.

Autisme op school – Plannen voor de toetsweek doe je zó

Annemoon BransVeel scholen hebben eind oktober/begin november een toetsweek. Plannen voor de toetsweek is voor veel leerlingen lastig, zeker als je voor het eerst in de bovenbouw zit en te maken krijgen met toetsen over een grote hoeveelheid stof. keurmerkzpokeautismeKwam je er vorig jaar nog mee weg, dit jaar is het niet meer mogelijk de toetsen de avond van tevoren even in een uurtje te leren. Bovendien moet je voor een aantal vakken deadlines voor grote opdrachten zien te halen. Op school maken ze je ook nog bang dat toetsen meetellen voor het examen, dat je ze niet mag missen en dat je slechts een enkele toets mag herkansen.

Bij Autistep plannen we met een formulier dat je hier kunt downloaden. Download hier een leeg voorbeeld van de toetsweek van Lisanne en hier een ingevuld voorbeeld.

Met het formulier plan je:

  • IMG_0625Het tijdig wegwerken van achterstanden voor alle vakken. Dit moet liefst vóór, en als dat niet meer lukt ín de herfstvakantie gebeuren.
  • Het inplannen van werk voor de opdrachten met een deadline, zó dat de opdracht niet stoort bij de voorbereiding van de toetsen.
  • Het inplannen van de tijd die je aan voorbereiding van je toetsen gaat besteden.

In het voorbeeld dat je hebt gedownload zie je de vakken van Lisanne, die dit jaar in vwo 4 zit. De informatie over wat er moet gebeuren hebben we geplukt uit het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) dat elke school vóór 1 oktober moet vaststellen. Veel scholen publiceren het PTA op hun website.

Lisanne heeft het PTA van de vakken in haar pakket geprint zodat ze goed weet wat er van haar verwacht wordt. Sommige informatie uit het PTA wordt in de klas toegelicht of is nog niet bekend. Lisanne gaat de komende week in de les navragen wat precies de bedoeling is.

Het invullen van de vakken en wat er voor elk vak moet gebeuren geeft Lisanne overzicht. Ze realiseert zich dat er heel wat moet gebeuren, maar ook dat het goed te doen is.

isAchterstanden

Als echte Autistepper heeft Lisanne haar huiswerk goed bijgehouden en is ze met alle vakken bij. Er zijn dus geen achterstanden.

Deadlines

De drie dagen vóór de herfstvakantie heeft Lisanne werkweek. Die dagen zal ze geen schoolwerk doen.

  • Lisanne komt erachter dat de opdrachten voor CKV nog niet duidelijk zijn. Ze weet niet precies wat ze moet doen, hoe ze dat moet doen en wanneer de deadlines zijn. Dat gaat ze dus de komende week vragen in de les. Daarna moet ze nog plannen wanneer ze het werk gaan doen.
  • Aan de website die ze voor informatica moet maken is ze nog niet begonnen. Dat wil ze in de herfstvakantie doen. De deadline staat op zaterdag in de herfstvakantie. Ze weet nog niet op welke dagen ze eraan zal werken want ze kent de agenda van de familie niet. Ze zal moeder vragen dit met haar in te plannen.
  • Voor natuurkunde heeft ze in de afgelopen week een practicum gedaan. Het verslag heeft ze bijna af. Ze weet niet zeker of dat het practicum is dat in het PTA bedoeld wordt. Dat gaat ze de komende week vragen in de les.
  • Lisanne is nog niet begonnen aan het boek voor Nederlands. Wel heeft ze al een boek gekozen. Ze besluit dat ze na de toetsweek za beginnen met lezen. Dan is er waarschijnlijk niet veel huiswerk en ze vindt het fijn lekker te kunnen doorlezen als ze eenmaal in het verhaal zit.

Toetsen

LoesjeOp het moment dat we deze planning invulden was bekend op welke dag de toetsen gaan vallen, maar nog niet precies hoe laat. Op de dag van de toets zet Lisanne een kruisje. Dan gaat ze bedenken hoeveel tijd ze nodig zal hebben om de toets te leren en of dat in één keer zal lukken of dat ze het leerwerk beter over een paar dagen zal verdelen. Zo denkt ze bijvoorbeeld voor wiskunde en scheikunde twee uur nodig te hebben, verdeeld over twee dagen. Nederlands wil ze de avond van tevoren een half uurtje doorkijken en Engels (leesvaardigheid) wil ze helemaal niet voorbereiden. Op de eerste dag van de toetsweek heeft ze economie en natuurkunde. Dat zijn twee pittige vakken, waarvoor ze in elk geval meer dan 1 keer wil leren. Dat betekent dat ze aan die vakken al in de herfstvakantie wil beginnen. Ze gaat moeder vragen dat met haar in te plannen. Lisanne wil het gewone huiswerk van de reguliere lessen niet opnemen in de planning.

Hoe hou je je aan je planning?

Een planning maken is één ding, je eraan houden is nog wat anders. Vooral in de vakantie is het verstandig met je ouders te overleggen wanneer je aan school zult werken. is (1)Zij zullen je steunen. “Ik zie wel wanneer ik zin heb” is meestal niet zo’n effectieve manier om je aan je planning te houden. Je kunt jezelf misschien een paar dagen echt vrij gunnen en in de 2e helft van de vakantie elke ochtend aan het werk gaan. Plan zeker ook rust en gezellige dingen in, dat geeft energie!

Is de planning haalbaar?school-0912

Lisanne heeft een lage verwerkingssnelheid. Ik verwacht dat ze over veel zaken wel twee keer zoveel tijd zal doen als ze gepland heeft. Dat is niet erg. Dat bespreken we achteraf wel. Lisanne kan ervan leren voor de volgende toetsweek.

Heb je wat aan deze informatie? Laat anderen er ook van profiteren door de blog te liken of te delen!

Heb je wensen of suggesties voor een volgende blog? Laat het me weten.

 

Autisme op school – je huiswerk noteren, controleren, plannen én doen

Annemoon Brans
Annemoon Brans

Nu het je gelukt is je agenda in te richten (zie mijn vorige blog) ga je hem gebruiken om je huiswerk te noteren én ervoor te zorgen dat je het huiswerk ook allemaal doet. keurmerkzpokeautisme

Wil je weten hoe dat gaat? Dan moet je beslist mijn videoblog bekijken!

Vraag hem aan door hier te klikken.

 

Je krijgt de videoblog gratis en zonder verplichtingen in je mailbox. Dan kun je hem zo vaak bekijken als je wil. Mocht het niet lukken de videoblog te downloaden of te openen, stuur dan een mail naar annemoon@autistep.nl. Dan stuur ik je de linkjes toe

In de videoblog leg ik uit hoe je je huiswerk kunt plannen vanuit je agenda óf vanuit Magister. Een tussenvorm is ook een goede mogelijkheid: eerst schrijf je het huiswerk over vanuit Magister. Daarna plan je vanuit je agenda in de huiswerkplanner zoals ik het in de video voordoe. Het is een voordeel dat je dan in je agenda kunt markeren welk huiswerk gepland is en welk huiswerk gedaan is.

Op sommige scholen wordt weliswaar Magister gebruikt voor het huiswerk, maar niet alle docenten doen dat consequent en verwachten dat je huiswerk toch in de agenda noteert :(. Ook dan is de tussenvorm een goed idee.

 

Heb je wat aan deze informatie? Laat anderen er ook van

het huiswerk in Magister
het huiswerk in Magister

profiteren door de blog te liken of te delen!

Heb je wensen of suggesties voor een volgende blog?

Laat het me weten.

Autisme op school – een schoolagenda kiezen

Annemoon
Annemoon Brans

keurmerkzpokeautismeAutisme op school – een schoolagenda kiezen                           

De schoolagenda is er in de eerste plaats om je huiswerk te noteren. Daarnaast is het handig er persoonlijke afspraken (clubs, verjaardagen, vakanties) en afspraken voor school (formulier inleveren, iets meebrengen voor een bepaalde les) in te noteren.

Je schoolagenda is iets heel persoonlijks.

Daarom kiezen veel jongeren ervoor er een persoonlijk tintje aan te geven. Ze kiezen een agenda die ze mooi vinden met mooie illustraties, weetjes en tips van hun favoriete popgroep, voetbalclub of sport. Kijk eind augustus maar eens in de boekhandel, dan zie je dat er enorm veel keus is.

 Hoe kies je een goede schoolagenda?

Ben je snel afgeleid en/of ben je gebaat bij veel structuur, dan is een agenda zonder plaatjes en een sobere lay-out op een witte achtergrond een geschikte keuze. Het is fijn als er 1 week is afgebeeld op 2 pagina’s, zo kun je een week overzien. Een bijkomend voordeel is dat zo’n kale agenda lekker goedkoop is. Je kunt hem altijd nog zelf versieren met tekeningen en foto’s. Het is fijn als je agenda lekker groot is, bijna A5 formaat.

In een volgende blog schrijf ik hoe je op basis van je schoolagenda je huiswerk kunt plannen. Daarvoor moet je een super-kale tweede agenda aanschaffen voor ongeveer 2 euro en een setje markeerstiften. Er zijn agenda’s op de markt die zowel als schoolagenda als als huiswerkplanner dienen.

 Schoolagenda die tevens dient als huiswerkplanner?

 

Een schoolagenda … Wat ouderwets … Kan het niet digitaal?

De schoolagenda is uitgegroeid tot een lifestyle product. Dat is belangrijk voor jongeren die bezig zijn hun identiteit te vinden. Daarom zie ik de ouderwetse schoolagenda niet snel verdwijnen.

Bovendien is het in veel lessen verboden je mobiele telefoon te gebruiken. Dat is een probleem als je het huiswerk in een digitale agenda wil noteren.
Zit je in een i-pad klas, dan zijn er wel mogelijkheden om een digitale agenda te gebruiken.

Wil je graag een digitale schoolagenda kijk dan eens naar online agenda van 1blik.nl of naar huiswerkplanner-app van studiekring
Een groot voordeel van deze agenda’s is dat je het huiswerk er in kunt zetten, maar ook kunt plannen. Deze digitale agenda’s zouden pas echt handig worden als ze gekoppeld zouden worden aan Magister, het cijferprogramma dat op veel scholen gebruikt wordt en waarin sommige scholen ook het huiswerk zetten. Dat systeem is zeker nog niet waterdicht. Er zijn nog veel docenten die het huiswerk niet in Magister zetten, en toch verwachten dat hun leerlingen weten wat het huiswerk is 😦

 

Heb je wat aan deze informatie? Laat anderen er ook van profiteren door de blog te liken of te delen!

Heb je wensen of suggesties voor een volgende blog? Laat het me weten.

Autisme op School … thuiszitten … of toch naar havo 4?

In maart 2016 meldden moeder en Leon zich bij Autistep. Leon zag er het nut niet zo van in, maar moeder had de eis gesteld dat Leon begeleiding zou krijgen als het binnen een maand niet beter zou gaan. En die maand was om …

Naast zijn autisme heeft Leon een darmprobleem. Daardoor heeft hij vaak buikpijn.
Voor Leon is het volstrekt duidelijk dat je met buikpijn niet naar school gaat. En zo kwam het dat Leon al in de brugklas en havo 2 veel lessen miste en met de hakken over de sloot over ging. Nu, in havo 3, was het verzuim extreem opgelopen. Toen ik eenmaal in Magister kon kijken, bleken er meer dan 30 toetsen “op inhalen” te staan! meer dan 30!! Je zou er buikpijn van krijgen.

In het gesworrying-smileyprek met Leon viel me op dat hij om de paar zinnen zei “het is niet boeiend”of “het is niet nodig” of “het is niet belangrijk”. Als niks boeiend, nodig of belangrijk is, dan is de schooldag veel te lang, zeker als je buikpijn hebt.

We hebben het rooster gehalveerd. Leon volgde de vakken die hij zou kiezen volledig, de andere vakken nog 1 uur in de week. En twee keer per week kwam Leon 2 uurtjes bij Autistep voor begeleiding. Ik heb de regie overgenomen, beheerde zijn agenda en onderhield contact met de docenten en de mentor.

fokke-sukke-leren1Leon is volgens het afgesproken rooster naar school gegaan. Na 1 week hoorden we niks meer over buikpijn. De gemiste toetsen werden voor het grootste deel kwijtgescholden. Leon heeft de toetsen die nog kwamen gewoon meegedaan. En wat dacht je … Leon haalde keurige zevens!!! Heel mooi om te zien hoe het plezier in het leren en de ambitie om het goed te doen weer terugkwamen. Leon zei zelf: “nu is mijn energie toereikend voor de schooldag”. Hij vertelde het naar zijn zin te hebben op school, vooral omdat “ik mijn vrienden weer zie”.

Leon is met een prachtig rapport bevorderd naar havo 4. Dit dankzij de medewerking van de docenten die voor hem de uitzondering en daarmee het verschil maakten!  Maar vooral door zijn moed en doorzettingsvermogen, de wil en de ambitie om te leren en een prima stel hersens. Volgend jaar zullen er vast weer hulp en aanpassingen nodig zijn. Maar we gaan eerst genieten van een heerlijke welverdiende vakantie.

Leon, gefeliciteerd!

Je bent een kanjer!!

 

Autisme op school – Waarom kan Luuk niet scoren?

IMG_0590 (2)
Annemoon Brans

Wat is dat toch? De ene keer haalt Luuk een 7 of een 8 voor een toets. En dan weer een 3,6!

Luuk zit in 3 havo en de profielkeuze staat voor de deur. Heerlijk dat hij al weet dat in de informatica verder wil. Hij heeft zelfs al een open dag op de Hogeschool bezocht.

keurmerkzpokeautismeLuuk wil graag een natuurprofiel kiezen met wiskunde A, natuurkunde, scheikunde, biologie en informatica. De adviezen van de docenten ondersteunen dit niet van harte: wiA +, na -, sk +/-, bio +. Het gaat erom spannen, al lijkt dat niet helemaal tot Luuk door te dringen.

Ik besluit elke week wiskunde, natuurkunde en/of scheikunde met hem te doen. Ik zie hem bezig met gonio, sinus en cosinus en zo. Hij kan me de sommen heel goed uitleggen. En hij raakt enthousiast als hij ermee bezig is. Ik heb er alle vertrouwen in dat het goed komt met de toets. Zo niet het resultaat: een 3,6. We besluiten samen de toets in te gaan kijken op school en hem met de docent na te bespreken.

Dan blijkt wat het probleem is:

  • Luuk verliest veel punten doordat hij de uitwerking van de opgaven niet volgens afspraak noteert. Zijn slechte handschrift helpt daar ook al niet bij. De wiskunde docent wil op de toets zien welke stappen Luuk in zijn hoofd gemaakt heeft. Maar Luuk kan zich niet voorstellen dat een ander niet in zijn hoofd kan kijken. Puntje voor de begeleiding. We kunnen dit systematisch aanpakken, het heeft zeker kans van slagen
  • Luuk raakt halverwege de toets van slag, overprikkeld, gefrustreerd. Hij schrijft niks meer op. Ook hierin ga ik begeleiden. Hoe kun je dat voorkomen? Wat doe je als het toch gebeurt?IMG_1199

Het was een zinvol gesprek. Ik benadruk bij de wiskundeleraar dat Luuk deze steun verdient. Het zou eeuwig zonde zijn als hij door meta-factoren zijn profiel niet kan kiezen en zijn toekomstperspectief in duigen valt. Luuk maakt een stapje naar inzicht in eigen functioneren. Én ik denk dat het gelukt is Luuk op een positieve manier bij de wiskundeleraar in de picture te zetten. De man boft met Luuk, wat hij vandaag leerde maakt hem weer een beetje een betere leraar.

…..

IMG_0619Voor de volgende wiskunde toets haalt Luuk een 9,4. Een 9,4!!
Ik vraag hem hoe hij hem dat gelapt heeft: “goed op de wiskundige notaties gelet … en ik voelde gewoon dat het lekker ging”.